程式設計範式與OOP的思考術：冒號老師的十三堂課優質電腦資訊好書推薦
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內容簡介
當高深的程式設計思想遇到個性鮮明的標點符號，一場精彩又深入淺出的課程就此展開...
本書共有十三個章節，前六章為上篇，後七章為下篇。上篇以程式設計範式為出發點，深入分析各種程式語言的本質、特性、意義、優缺點，破除一般人對於程式語言的迷思。下篇則以抽象機制為出發點，徹底剖析物件導向程式設計的三大特性 ─ 封裝、繼承、多型，引領讀者真正掌握OOP的思考術，並將這些觀念延伸到設計原則與設計模式中。
冒號語錄：
●學會不如會學，會學不如會用，會用不如被用。
●知識之上是思想，思想之上是精神。
●設計模式是軟體的戰術思想，架構是軟體的戰略決策。
●程式設計是尋求一種機制，將指定的輸入轉化為指定的輸出。
●與其說OOP更具重用性，不如說更具易用性。
●抽象與分解是治癒程式碼紊亂、鬆散、重複的良方。
●獨立是非同步的前提，耗時是非同步的理由。
●程式設計範式為神，程式語言為形，應以神導形、以形傳神。
●介面是綱，實作是目，綱若不舉，目無以張。
●抽象是OOP的核心和起源，是封裝、繼承和多型的基礎。
●存取控制不僅是一種語法限制，也是一種語意規範，明確地將介面與實作分離開來。
●實作繼承消費可重用的舊程式碼，介面繼承生產可重用的新程式碼。
●概念抽象只是手段，規範抽象才是依據。
●繼承是多型的基礎，多型是繼承的目的。
●抽象是尋求某種一致性的過程，反過來遵循一致性也有助於抽象的形成。
作者簡介
鄭暉
男，年方不惑。1986年入武漢大學數學系學習，1993年畢業後到高中教學三年。1996年赴美攻讀數學博士學位，1998年開始選修電腦課程。2000年獲得電腦碩士學位，隨後到華爾街一家IT公司就職。2004年底回國，先在廣州一所IT外企工作，後出任一家軟體公司的技術總監。從2008年4月起，在網路上發表連載文章《冒號課堂》。
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